Konspekty na Historię: Czas rewolucji

Scenariusze lekcji historii dla ii klasy temat. Cele. Uczeń rozumie , potrafi Środki realizacji Przebieg lekcji. Konspekt treści. John Lock. Monteskiusz. Jean Jackues Rousseau. Wolter. Denisa Diderota. Uczeń rozumie , potrafi Środki realizacji Przebieg lekcji Konspekt treści. Pretekst wojny o niepodległość USA. Deklaracja Niepodległości. Pretekst rewolucji francuskiej. Deklarację Praw Człowieka i Obywatela. „ familii ”. Republikanie. „ Familia ”. Konfederację wileńsko – radomską. Konfederację – barską. Radę Nieustającą. Sejmu Czteroletniego. Reformy. Maja 1791roku. Strażą Praw. Zaręczenia Wzajemnego Obojga Narodów. Konfederację targowicką. Zadania Barska. Manifest. Kosynierów. Uniwersał Połaniecki. Najwyższą Radę Narodową Litewską. Deputacji. Pijarskiego. Komisje Edukacji Narodowej ( KEN ). Szkołą Główną Litewską. Wicekanclerz. Klasycyzm. Ekonomii. Zbankrutowały. Milicja. Dyrektoriatu. Spekulacja. Koalicja. Konsulów. Amnestię. Konkordat. Kodeks Napoleoński. Plebiscyt. Mania wielkości. Blokadę. Guerilla. Księstwo Warszawskie. Komisja Rządu Tymczasowego WKL. Marionetka. Rekwizycje majątkowe. Kongresie Wiedeńskim. Restauracją. Dyplomatów. Uzurpatora. Święte Przymierze. Państwa , które zdobyły terytoria. Wileński okręg naukowy. Autonomię kulturalną. Kuratora. Litografii. Filomatów. Filaretów. Szubrawców. Masoni Szubrawcy. Komitet Centralny. Program niszczenia polskości. Przyczyny. Litewskości. Baublys. Towarzystw trzeźwości. Pogłówny. Powinność rekrucka. Inteligencja. Gospodarka pańszczyźniana. Folwarkach. Guwernantki. Ekonomowie. Kuntusze. Żupany. Łuczywem. Nacjonalizmu. Szowinizm. Mniejszości narodowe. Asymilacji. Państwo. Francja. Cesarstwo Austriackie. Księstwa niemieckie. Księstwa włoskie. Despotyzm. Dekabrystów. Katorgę. Ekspansja. Niemiecki Związek Celny. Sprowokował. Reparacje. Kajzerem. Rzeszą. Etapy Data.

Przez stulecia w Europie panował absolutyzm, czyli nieograniczona władza króla, oraz ustrój społeczeństwa stanowego. W XVIII wieku zaszły wielkie zmiany. Myśliciele zaczeli krytykować stary ustrój. Ruch kulturowy zwany oswieceniem utorował droge wielkim rewolucjom owego czasu. Pierwsi idee oswiecenia zrealizowali koloniści angielscy w Ameryce Północnej. W 1776 roku oddzielili się oni od metropolii i utworzyli demokratyczne państwo USA. Zwycięstwo rewolucji amerykańskiej zachęciło Europejczyków walczyć o swoje prawa. W 1789 roku we Francji zniszczono absolutyzm i społeczeństwo stanowe. Rewolucję Francuska nazwano Wielką, gdyż zmieniła cały kontynent. Idee demokracji stopniowo niszczyły stary ustrój.

Absolutyzm oświecony reformy wprowadzane przez monarchów europejskich w XVIII w. W oparciu o idee oświecenia.

Kosmopolityzm poglądy, w myśl których ojczyzna człowieka, nie jest jakiś kraj, lecz cały swiat, a róznice między narodami nie są istotne.

Masoneria tajne stowarzyszenia, celem których było podniesienie moralności ludzi i jednoczenie ich pod sztandarami braterskiej miłości, równości, pomocy wzajemnej.

Oświecenie prąd kulturalny w Europie w XVIII w., celem którego było stworzenie, w oparciu o rozym i oświatę, społeczeństwa wolnych i szczęśliwych ludzi.

Republika forma ustroju państwowego, w którym cała władza jest obieralna.

Wymień cele i cechy oświecenia (tekst), (1). Jaki wpływ miało oświecenie na Europejczyków?

John Lock angielski myśliciel z wieku XVII sformułował swe idee tak, że władza rodzi się z niepisanej umowy między władcą a jego podwładnymi i nazwał ja umową społeczną. Władza naiwyzsza należy do ludu, a prawo powinno bronić prawa przyrodzone człowieka: życia, swobody i własności. Ludzie powinni być wolni, równi i niezależni. Jeżeli władza nie przestrzega tych zasad ludzie mają prawo ją obalić.

Monteskiusz ( Charles de Montesquieu ) myśliciel francuski w dziele „O duchu praw“ wypowiadał sie przeciwko monarchii absolutnej. Jego zdaniem władza powinna być nie tylko obieralna, ale i podzielona na trzy niezależne od siebie rodzaje władzy ustawodawcza ( parlament ), wykonawcza ( król i rząd ) oraz sądowa ( sądy ).

Jean Jackues Rousseau myśliciel francuski twierdził, że ciemiężony lud ma prawo do powstania, ponieważ władca złamał umowę społeczną. Za najlepszy ustrój uważał republikę: tu wszyscy ludzie biorą udział w rządzeniu państwem.

Zbadaj (4) i (6). Jak uzasadniał konieczność podziału władzy Monteskiusz, a jak J. Locke?

Jaką formę władzy uważał za bardziej wskazaną J. J. Rousseau (5)? Wyjaśnij dlaczego.

Porównaj ustrój państwowy proponowany przez przedstawicieli absolutyzmu i oświecenia (7). Jakie widzisz różnice?

Wolter wysuwał ideę tego, że wolność jednostki i myśli mogą zapewnić oświeceni monarchowie. Wolter potępiał surowe prawo, naduzywanie władzy, tortury, nietolerancję religijną, przyznawał potrzebę wiary, aby na świecie był porządek. Znane są jego słowa: „Gdyby Bóg nie istniał, trzeba byłoby Go wymyślić“. Współpracę władców Prus, Austrii i Rosji: Frederyka II, Franciszka I i Katarzyny II z propagatorami oswiecenia nazwano „sojuszem tronów i filozofów“.